教师节临近，最新调查显示：超过80%的被调查教师反映压力较大；近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠；近40%的被调查教师心理健康状况不佳；超过60%的被调查教师对工作不满意……

 

    新学期开学后，不少中学的心理健康咨询室也敞开大门，为青春期的学生们提供心理辅导。而“人类灵魂工程师”―――教师们的心理状况如何，却少人问津。在第21个教师节来临之际，对部分大、中、小学教师的心理状况进行了调查采访，发现情况不容乐观。

 

    现实――压力大是“主旋律”

 

    张老师当教师已经10年了，最近吃惊地发现，原本特别喜欢和学生一起聊天谈心的自己，总是有意无意地避免与学生们近距离接触。一想到要重复多年来熟得不能再熟的教案，她就头疼，于是常常安排学生上自习。她说，自己一进课堂就有倦怠情绪，不愿意与学生沟通，彼此的互动交流也在逐渐减少。

 

    刚毕业的小方老师对三尺讲台充满期待，可开学后面对叽叽喳喳的一年级新生，方老师发现自己一点号召力都没有，甚至被小学生气得大哭一场。于是她开始怀疑自己的能力，怀疑职业本身的意义，甚至感到厌倦。

 

    很多教师反映，他们感觉到自己的压力越来越大，这已经成为一个普遍性的问题。而调查显示：人们眼中向来安定的教师工作，如今已成为心理压力最大的职业之一。

 

    针对中国教师生存状况，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源所与新浪网教育频道刚刚组织了一次调查，共有8699名教师参与。调查结果显示：教师生存状况堪忧，超过80%的被调查教师反映压力较大；近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠；近40%的被调查教师心理健康状况不佳；超过60%的被调查教师对工作不满意，部分甚至有跳槽的意向。

 

    原因①―――家长期望值过高

 

    望子成龙，望女成凤，这是所有家长的共同心理。面对社会激烈的竞争，家长的期望更为强烈，这也成为教师们面临的最大的压力源，特别是中学教师，尤其如此。

 

    济南五中副校长刘迎佳女士说，在今年的中考中，该校出了个“状元”。结果，其他家长后来纷纷点名要求自己的孩子进“状元班”，让教过“状元”的老师教自己的孩子。“我们最大的压力来自家长们。现在家长对于教育的关注度太高了。”

 

    “我感觉我自己是在钢丝上跳舞。”从事教育16年的初中语文教师张峻清说。“我们的教学是跟着中考的指挥棒，家长和学校都最看重升学率。去年考得很好，今年万一砸在自己手里怎么办？所以，越干压力越大，甚至是心力交瘁。”不少中学毕业班的班主任都有这样的感慨。

 

    原因②―――各种考评太僵化

 

    不少学校将升学率作为评定职称的一项重要指标，而这恰恰成了教师们很大的心病。济南某高中一位长期带毕业班的老师说：高考不仅给孩子带来压力，升学率下降给老师带来的直接后果就是职称很难晋升。不仅如此，升学压力还加剧了同事之间的竞争，成为教师心理压力增大的又一个重要原因。

 

    高校教师并非就是一身轻松。山东某高校一名教体育的老师是本科文凭，花了三年时间刚考上研究生，院系又出台了“今后不是博士不评副教授”的规定。他无奈地说：“都说大学老师轻松，可我整天心里不塌实，要忙着学习充电，要泡图书馆查资料写论文，将来什么时候是个头啊。”

 

    面临竞争上岗等压力，各高校教师在承担学校繁重教学任务的同时，不断充电也成为必然―――在职攻读硕士、博士学位，或是进修学习外语。许多中青年教师面临着晋级、评职称，还要抽出一定的时间搞科研、写论文。

 

    许多高校为了给学生提供更多的课程资源，下午5时至晚上8时，教师仍然在给学生上选修课。济南某高校的一名校医说，每年全校教师都要体检，由于超负荷的教学科研工作，许多青年教师都患上了颈椎病、失眠症，中老年教师基本都处于亚健康状态。

 

    “现在对于教师的考评过于僵化，我们每个学期都有各种考核，如钢笔字比赛、毛笔字比赛、演讲比赛、课件比赛、主题班会等等，都要参加。教学外的事务性活动太多了。根据各种考评，教师几乎个个都是完人。”一位不愿透露姓名的中学教师说，“我经常疑惑，真正好老师的标准到底是什么？”

 

    原因③―――师生关系难把握

 

    "老师现在经常处于矛盾中。”济南一中数学组教研组长陈军老师说。他已经从事数学教育20年。“对于学生，不管不是，管了也不是，松与严的尺度很难把握。”

 

    据有的教师反映，现在的城市中学生，几乎都是独生子女。他们任性、自尊心强，承受挫折的能力弱。但家长们关注更多的是孩子的成绩，对于孩子品格和自立能力等方面的培养却松懈。学校老师管理严一点或者松一点，有的家长都会提出批评。“某些家长似乎对教师有对立情绪。”

 

    几天前，济南某中学一男生违反校规被老师送到学校保卫处。该生竟然对保卫处人员说：等着吧，我让我在某某局工作的父亲，通过教育局把那位老师摆平。

 

    面对这样的情况，有的工作多年的中年教师说，自己经常处于矛盾之中。有时学生在课堂上捣乱，也只能睁一只眼闭一只眼。

 

    师生关系越来越难以把握，让不少老师感到了新的压力。

 

    思考―――“减压”迫在眉睫

 

    教师为什么会感觉压力很大，甚至出现心理健康问题？调查结果还表明，在10个引起教师压力增大的主要原因中，所做工作得不到客观公正的评价与回报、规章制度与要求不合理、过多僵化的考核与评比，排在了前三位。而以前人们关注的教师地位不高、经济负担等因素则排到了后面。这充分说明，教师心理和精神的“减压”，已经到了势在必行的地步。

 

    有关专家认为，教师承担着教书育人的责任，他们这个群体心理健康与否，会对学生的学业、心理乃至将来产生直接的影响，事关重大。因此，教师们面临的压力，也已经成为教育改革必须关注的问题之一。

 

（转载自“大众网”）