孩子的“记心”好吗（图）
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  发布时间：2004-08-05 08:14:16

　　经常听见父母在评价自己宝宝的时候会这样说：“宝宝记心特别好，我教他背唐诗，他很快就可以记住；东西放在哪儿，他隔好几天都能找得到……”

　　※孩子的记忆力真的很好吗？休 闲居 编 辑

　　1.孩子可以完整地背诵一首儿歌或唐诗；

　　2.孩子可以模仿别人完成至少3个以上连贯动作，比如儿童体操“叉腰、点头、拍拍手”等；

　　3.能说出至少3名家庭成员的名字；

　　4.能回忆得出他的某个玩具或物品是谁送给他的；

　　5.去过的地方，当再次去的时候能表示明确的认识，并能回忆起曾经在这里发生的事件；

　　6.对于熟悉的故事，如果家长复述时发生了错误，孩子能及时指出；

　　7.孩子能回忆起来去动物园参观时，先看见什么动物，然后看见什么动物；

　　8.孩子能在合适的场合使用您告诉过他的一些特殊词汇，比如“喝饮料的时候会要求喝芬达、七喜、可乐等品牌性词汇(不是苹果汁、橙汁等口味型词汇)；

　　9.孩子在熟悉的商场里能明确地指出玩具区在哪儿，甚至自己可以找到；

　　10.听见旋律马上能想起是哪首歌曲，并能跟着旋律一起唱歌。

　　A—表现明确，并做得很好(2分)

　　B—偶尔能做，但完成情况不好，或表现不明确(1分)

　　C—从来没有表现过，或根本不能完成(0分)

　　分析：

　　(1)≤8分，孩子的记忆力有待提高。家长首先要了解记忆力培养包括了多个方面，不单纯指“背诵诗歌”，要注意在生活中培养孩子的各种记忆能力；

　　(2)9—15分，孩子的记忆力发展比较均衡，家长要注意鼓励孩子进行相关的记忆训练。

　　(3)≥16分，孩子有比较优秀的记忆力。家长要结合孩子各种记忆能力发育的敏感期给予孩子适当的刺激和引导，帮助孩子建立优秀的记忆能力。

　　※相关理论

　　记忆是在大脑内贮存和提取信息的过程，它是一种重要的心理功能，也是大脑的高级功能。根据相关研究，宝宝一出生就能记住某些刺激，3个月以后记忆就有了相当的发展。当孩子成长到1岁半以后就有了相当明显的回忆能力，这段时期的孩子具有非常优秀的机械记忆力。记忆是智力发展的基础，如果没有良好的记忆作为智力的基础，任何学习和早期体验过程就不能被很好地储存，也不能为以后的智力过程提供知识和经验储备。

　　孩子的记忆是多元化的，家长不要狭隘地把孩子的记忆力看成是简单的背诗、背数或简单的回忆指认，应该加强孩子多方面的记忆能力。比如语言记忆能力、空间方位记忆能力、符号形状记忆能力、顺序记忆能力等。

　　帮助孩子提高记忆能力不能使用“强化、逼迫”的方式，最好通过游戏方式，使孩子在愉快、轻松的环境下受到适当的训练。

　　※可以给孩子做的游戏

　　(1)什么东西不见了？

　　A.您准备“帽子、手套、杯子、眼镜”等至少4样东西，用一块布盖上并拿走一样东西，等掀开布后，问问宝宝“什么东西不见了？”

　　B.您也可以用图片来给孩子做这样的游戏。在图片上顺序画至少4个图案，比如画“帽子、手套、杯子、眼镜”，然后背着孩子用纸遮住某个图案，问问：“这个地方原来是什么东西？”

　　C.图片的形式，您还可以提前准备两张图片，一张图片上顺序画有“冰淇淋、洋娃娃、杯子、苹果、剪刀”5样东西，另一张图片上只有其中4件东西，但画的顺序不一样。先给孩子看第一张图片，然后收起第一张图片给孩子看第二张图片，问问孩子：“少了什么东西？”如果孩子完成得好，您应增加物品或是图片数量。

　　【讲解】游戏训练孩子对比观察的能力，促进记忆力发展。

　　(2)儿歌和动作

　　A.放音乐《小星星》，您先示范跟音乐做动作，只有听见“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨眼”的时候才做双手握紧和张开的姿势。

　　B.您先随音乐做前举、上举、平举、拍手、踏步等动作，您每次最多随音乐做3—4个动作。让孩子先看，然后鼓励他跟随音乐回忆做动作。

　　【讲解】孩子的记忆除了有语言形式，还可以培养孩子对肢体动作的记忆能力。同时游戏提高了孩子的肢体协调性。

　　(3)学学妈妈做饭

　　把准备好的炊具和相关的食物模型给孩子，让孩子学妈妈的样子煮煮饭、炒炒菜。观察孩子做事情的顺序是否符合妈妈做事的程序。

　　游戏中，您可以用黄色的太阳花特指鸡蛋、用纽扣特指藕，用小木棒特指青菜，让孩子记住着这些间接的信息。然后您可以“点菜”了，例如您点一份青菜炒鸡蛋，观察孩子用哪些东西来“配菜”。

　　【讲解】游戏考察了孩子回忆熟悉事件的记忆力，能提高孩子的间接记忆能力。

　　(4)“听写”电话号码

　　您每次给孩子两张卡片，比如“241—378”，然后您念其中一组数，让孩子把您念的卡片取出来。刚开始的时候，卡片上的数组区别很大，基本没有什么重复的地方，以后逐渐加强难度，比如：“269—254”、“655—566”、“575—757”、“537—735”等，如果孩子比较配合，您应该根据孩子的实际情况给予不同程度的提高。

　　【讲解】孩子不会写字，但这不影响孩子听写能力的训练。这个游戏既加强了孩子认识数字的能力，又在游戏中让孩子的瞬时记忆能力得到提高。您还可以在家中的各个角落贴一些这样的卡片，偶尔发命令，让孩子去取卡片。

　　(5)跟我拍拍手

　　您先按｜××｜×××｜的节奏拍手，然后鼓励宝宝自己做一遍。在做的过程中您可以用语言节奏提示孩子，比如说：“啪—啪，啪啪—啪”，帮助孩子建立节奏感。还可以简单变化节奏再反复练习，比如｜××｜×××｜。音节不要太多。

　　【讲解】这是一个音乐游戏，目的是提高孩子的节奏感和记忆力，同时也训练了孩子的听觉感知能力和手动作的协调性。

　　※误区讨论——“给孩子背诵诗歌好不好？”

　　孩子有自我发展、自我学习的需求，如果家长能做到适时引导、不强迫孩子完成，就不会对孩子造成什么伤害。有些教育者认为唐诗太晦涩，孩子识记这类诗歌不好。但如果孩子喜欢，而且在背诵这类诗歌上表现出来非凡的记忆能力，家长也可以引导孩子进行这方面的记忆训练。

　　※误区讨论——训练孩子的记忆力，是不是让孩子“死记硬背”？

　　记忆力是人类智力因素中非常重要的一个内容，如果没有记忆的发展，人类的智力就不可能获得发展。“死记硬背”是我们对机械记忆的一种误区认识。在幼儿发展阶段，机械记忆占主导地位，这样的记忆是符合孩子心理发育特点的。家长要有意识地促进幼儿记忆能力发展，但不可以强迫孩子，也不宜让孩子识记一些复杂的事物。

　　※在生活中帮助孩子“记忆”

　　1.鼓励孩子回忆过去经历过的事件；

　　2.经常给孩子讲故事，然后做适当的提问；

　　3.鼓励孩子进行模仿；

　　4.用多种知觉形式鼓励孩子进行记忆，比如可以用耳朵记忆声音，有嘴巴记忆味道等；

　　5.帮助孩子回忆事物排列顺序，事件发展顺序等。

　　※致家长的话

　　尽管绝大部分人很难回忆3岁以前发生过的事情，但这并不是记忆信息丢失，其实它们仍然贮存在您的大脑里，只是很难被提取出来。所以即使在宝宝很小的时候，您也应该帮助孩子学会记忆。

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