亲密接触多元智能：内省智能
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  发布时间：2005-10-26 06:31:32

　　这种批判性的自我的观察是一种更深入的认识世界的方法，也是其他智能和能力获得良好发展的前提。

　　不同与培养其他智能和能力，它需要父母多多关注和表达自己和孩子的内在心理活动和外在情绪表现。休闲 居 编 辑

　　只要父母肯花心思多观察孩子，多和孩子谈心，让孩子发表自己的内心感受，孩子的内省表现也会让你大吃一惊。

　　内省智能是指个人了解自我，善于对自我进行分析、省思的能力。专业的说法，就是一个人建构正确自我知觉的能力，能够客观审视自身优缺点的意识，并且善于自我激励，懂得根据自己的特点，设定适当目标并能自我完成。通俗的说法就是“人贵有自知之明”、“自我反省”以及“扬长避短”等等。

　　对于人类来说，内省意识是我们内心世界的核心部分，是了解自我和他人、想象和计划的动力和源泉，它是其他智能和能力获得良好发展的前提。当人作为个体的时候，只有不断地对自己的所作所为，有一个再思考、再认识的过程，才能在以后的行动中随时调整自己的行为方式和待人接物的方法，以便更好的解决问题，更深入的了解自己。

　　对于儿童来说，要达他们到这个程度是不现实的。小年龄儿童由于他们言语的限制，这一方面更多的体现在他们的生活自理能力上。稍大一点的儿童，可以让他们学会了解自己，明确自己的能力、优缺点，从而扬长避短，获得良好的进步和发展，使他们成为自信、自立、自律的人。

　　心理学家在研究中就发现，在拼图的过程中，每摆一块拼图就对照一下图样的儿童，比随手拿拼图块、随手就拼不看图样的同龄儿童，平时的表现更自信自立，更能适应环境，在学习新的内容时速度也更快。

　　父母自测

　　1.您是否有写日记的习惯？是　不确定　否

　　2.您是否习惯在睡觉前反省一下自己一天的生活？是　不确定　否

　　3.您是否很希望通过各种渠道了解自己的优缺点？是　不确定　否

　　4.您是否很自信自立？是　不确定　否

　　5.您是否喜欢经常独处静思？是　不确定　否

　　6.您是否习惯于在事前做计划？是　不确定　否

　　7.您是否喜欢在事后做总结？是　不确定　否

　　每道题回答“是”得3分，回答“不确定”得2分，回答“否”得1分。

　　16—21分，您的内省能力很强；

　　11—15分，您的内省能力较强；

　　6—10分，您的内省能力一般。

　　特别提醒：

　　如果您的内省能力不错，那您就给宝宝做出了好榜样。在宝宝行动之后，父母能注意及时给他一些鼓励或是建议就更好了。

　　如果您的内省能力一般，不用着急，只要您现在有了这个意识，宝宝的内省能力完全可以在您的努力下，一步一步培养起来。您可以从培养宝宝的计划性开始，在做一件事情之前，您最好告诉宝宝，“今天要做什么，在什么时间要全部做完”，让宝宝先有一个印象；事情做完之后，表扬一番，并告诉宝宝，“明天要做什么事情”。慢慢的，他对自己的能力会越来越了解，并且越来越自信。

　　儿童特征

　　这一类的儿童善于或者习惯用深入自我的方式来思考。

　　相比于其他孩子，更喜欢了解自己的优缺点；

　　在行动中有明确的自我目标；

　　对事物有自己的看法；

　　在学习或游戏中有自己的计划和安排；

　　喜欢独立游戏、做事而不喜欢成人过多的干预。

　　他们自己的思考，比成人的语言，更容易将自己的内心世界与外在的经验联系起来。

　　宝宝测试

　　1.吃饭的时候，给宝宝一双儿童用的筷子，说：“今天宝宝和大人一样了，试试用筷子吃饭。”

　　观察重点：宝宝是否能用握拳的方式，用手掌握住筷子。不一定要宝宝会使用筷子，能握住就行了。

　　2.宝宝穿衣服的时候，说：“宝宝长大了，今天宝宝自己穿衣服。”

　　观察重点：不是冬天衣服很臃肿的情况下，让宝宝自己穿一件开衫。看看宝宝在没有帮助的情况下，能否自己穿上衣服。

　　3.宝宝脱鞋的时候，说；“今天，看看宝宝自己会不会脱鞋子？”

　　观察重点：看看宝宝如果没有帮助，是否可以解开鞋带并脱下鞋子。

　　4.面对面抱着宝宝，问问他：“今天幼儿园里做什么了？开心吗？开心是什么脸样子，做给我看看，好不好？”“那么不开心是什么脸样子呢？”

　　观察重点：宝宝是否能相应地用笑脸表达开心的感觉；用哭脸或嘟嘴来表达不开心的感觉。5.和宝宝一起游戏。如，拍皮球或踢球。

　　观察重点：宝宝是否会在您的提示下，自己选择自己想进行的游戏。

　　6.看图，问宝宝：“这张图上，那个是男娃娃？哪个是女娃娃？你是男的还是女的？”

　　观察重点：宝宝能正确回答图上两个孩子的性别，并能正确回答自己的性别。也就是说，宝宝要同时回答对三个问题，才能通过。

　　(图意：两个孩子，分别是一男一女。)

　　每道题回答“是”得2分，回答“否”得1分。

　　测试分值在6—12分之间，您的宝宝得分越高，说明他的内省智能发展得越好。

　　说明：

　　这是适合25—30个月宝宝的测试。1、2、3道题主要针对宝宝的自理能力，4题和6题重在测试宝宝对自己的了解和评价，5题则是测试宝宝是否愿意进行自主选择。

　　环境创设

　　培养儿童的内省智能，不同与培养其他智能和能力，它需要父母多多关注和表达自己和孩子的内在心理活动和外在情绪表现；根据孩子自身的发展状况，引导孩子探索自己的内心世界、了解自己的行为特征、思考特点等等。

　　循环赞美

　　让孩子了解自己的优点，发现别人的优点。一家三口团团围坐，爸爸赞美妈妈，说出妈妈的一个优点；妈妈表扬孩子的一个长处；孩子赞美爸爸的优点。一次循环之后，还可以多次循环。关键在于让孩子能发展正确的自我评价，获得自信，同时也注意到别人的长处，正确评价他人。

　　体验成就任何游戏之后都可以进行。譬如，玩橡皮泥之后，父母要及时对孩子的作品做出一个正面的评价。让孩子体验到成就感。可以这样夸奖孩子，“这是什么呢？很漂亮啊！你真能干。”与此同时，在征得孩子同意后，要给作品起个名字，并贴在家中醒目处。家里来了客人，还可以让客人欣赏，以鼓励孩子。

　　提供选择机会在商场、书店或者其他任何需要孩子自己做选择的地点和时机，也都是培养孩子内省的机会。孩子自己的衣服可以让他自己来选择，让他说出自己选择的理由：为什么喜欢这件衣服，是喜欢颜色呢，还是喜欢这个样子呢，还是仅仅喜欢衣服上的图案？等等。父母再说出自己的选择的理由：我喜欢这件衣服，是因为它的颜色柔和，容易和其它衣服搭配，等等。关键是让父母的选择和孩子的选择之间有一种比较，让孩子认识到选择的差异性，以及选择有所差异的原因。有的父母在这种时候，习惯把自己的意志强加给孩子，那样就谈不上什么任何的教育和培养了。

　　这样做的重点在于：

　　1)孩子可以有一个学习和练习表达的机会；

　　2)建立要针对自己的情况进行适当选择的意识；

　　3)父母可以借此了解孩子内心的想法，更好的认识孩子的特点。

　　特别提醒——

　　处于成长期的孩子还不能像成人那样主动地自我反省。事实上，孩子们往往更习惯于评价外界事物，而缺乏自我评价的意识。他们的内省智能完全处于一种朦胧的萌芽阶段。

　　家长们应充分认识到孩子在内省智能发展上的特点，不要拔苗助长，盲目地不切实际地对孩子提出过高的要求，应通过提问引导孩子在回忆和总结的基础上，思索产生行为的原因，以引导孩子对自我进行评价。

　　不管现实生活中孩子的情况如何复杂，只要父母花心思多观察孩子，多和孩子谈心，让孩子发表自己的内心感受，孩子的内省表现也会让你大吃一惊。

　　华东师范大学学前教育系管倚周念丽

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