适切的关心
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发布时间:2005-09-23 23:07:10
上次我们谈了一个人的需求,以帮助做父母的了解子女的需求。今天我要谈另一个重要的题目:什么是适切的关心?
俗话说,天下没有不是的父母。我相信大部分的父母也是出自真心地关怀子女,但是为什么孩子不能了解父母的苦心呢?是父母的方法不对?或是孩子不懂得?记得在一次朋友的聚餐中,我们谈到青少年的问题。有一位非常爱孩子的父亲抒发了内心的感叹:“真希望这些青少年能少受挫折与挣扎。”休 闲 居 编辑
是的,这是做父母最普遍的一个心声,尤其是在挫折环境中长大的父母(这就是所谓的投射心理 Projec-tion)。但是在一个较没有挣扎、困难的环境中成长的孩子,是否就真的会有一个更顺利、平安及幸福的未来?
从成长心理学的角度来看,答案是否定的。因为制造一个较少困难的环境是“父母的需要”,而非子女的真正需要。这种关怀是出自父母内心的,但却并非适切的关怀。
那么什么是适切的关怀呢?所谓“适切的关怀”,就是给予孩子足够的时间。空间、安全、理解,让他们在摸索成长的路上,寻找属于自己的应对问题的方法。换句话说,让他们能做一个独立与完整的自己。但这个“足够的时间、空间、安全及理解”又是什么意思呢?
记得小时候母亲对我说过:“小孩子家,有耳没口。”也就是说一个孩子只要听大人说,而不要有任何意见,纵然有意见,也不要表达。所以不插嘴不回嘴成了我的金科玉律。这种习惯形成了我日后抑压的个性,产生了负面的结果。在生活中,我也常听到及经验到许多父母在碰到重大决定的时候(例如分居、离婚),多半以为孩子不懂事,不必跟他们讨论,也不必听他们的意见。或是父母吵架,也以为这只是存在于父母之间的问题,而忽略了孩子们的感受。认为时间会冲淡一切,过一阵子就会恢复正常。其实这是不正确的。孩子们从小就懂事,只是他们懂的与父母懂的层次与阶段不同罢了。
适切的关怀,就是用他们的语言及方法和他们交流,让他们说出内心的声音,但是,仅仅让他们表达意见还不够。更重要的是要帮助他们明白父母了解他们,使他们感受到被接受,被聆听,然后他们才有安全感。如此才能有勇气向父母做更多的开放与交流。如果父母能做到这些,他们会很讶异在孩子们的意见中,有许多是充满智慧的。同样,只有这样,孩子们也才会真正能听父母的教训,与父母合作。
时间、空间、理解、安全感是提供适切关怀的四大要件:
时间:现代父母最有困难的就是时间,工作、应酬都很多,别说给子女时间,恐怕连给自己的时间都没有。而适切的关怀是需要有时间的,没有时间或是太少量的时间,父母没法提供心理与精神上的专注。物质的照顾,一般而言如需时间我们也能做得到。但心理上与精神上的关怀就要有充分的时间来表达。所谓的品质时间(Qualitytime)对一个家庭是非常重要的。这个时间一般而言是不做别的事,就是父母与子女在一起分享与交谈。时间的量不是最重要的,但是却要大家的专注与投入,如此才能有品质可言。
空间:空间是非常重要的要素,不知各位有没有“视而不见,听而不闻”的经验,这就是没有空间的结果。一般人都很忙,忙到听不见别人说什么,也看不到世界的改变与事情的转机,空间与时间不一定成正比,有时间的人不一定有空间。“躯体”不见得忙,但是,“心”却很忙,因为我们都有很多的包袱,过去的、现在的、未来的、已发生的、尚未发生的……因此,许多的父母无法体会子女的想法与感受,只是忙于用自已的想法与感受要求子女的成长与发展,忙于用自己的理想与期待要求子女去实践与完成。没有空间,我们的关怀是有条件的,是受限制的。
理解:理会与了解。现在让我们暂停一分钟,静静地反省一下,自己被别人理解时的感受。是不是很好?对于那个了解你的人,你是不是有较多的依赖?如果答案是正面的,那么我们也将心比心,想一想孩子们的感受。父母与子女之间的沟通其实就是建立在理解上,而非说理与说服。说理与说服也许会让子女们表面上顺从听话,在内心深处并不是这么回事。下次有事时,他们不会再提出来与父母交流,因为讲了也、没有用,何必说呢?。所谓的代沟就是这种“交错沟通”的反应。
安全感:一个人成长的品质好不好,基本的原因是在于安全感,许多人内心有困扰或产生焦虑、挫折,常是因为“害怕”。人越是年纪大,焦虑越是多。反而年纪小的孩子,常是勇气十足,为什么会有这种变化?是安全感的缺乏造成的。人生本是一个不容易的学习过程,在这路上我们常跌倒。跌倒第一次,还不太有感觉,但跌倒多了,安全感就慢慢减少,以致于越来越不愿尝试新的东西了。
适切的关怀,不是盲目地鼓励孩子尝试新的事物、经验新的挑战,而是有计划地在他们尝试与经验的过程中支持、帮助与聆听他们,让他们不觉得孤孤伶伶的一个人在摸索。这种安全感的培养不是一件容易的事,因为它要有许多的时间、空间与理解来建立。
虽然说适切的关怀不是件容易的事,但也绝非特别的艰难,不断地反省、观察、调整与改变自己的思想与行为,我以为是做父母的根本态度,如此,子女才能从父母的身教上学习,而不会在虚伪言教的压抑下枯萎。
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