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亲子游戏一路畅通 你以为指导孩子玩耍简单至极，可欢快的游戏乐章却屡次奏响不和谐之音。急躁？无奈？妥协？只会让困扰升级。想让你的亲子游戏之途一路畅通，注意我们沿途竖立的“交通指示牌”吧，它们会给你最切实的帮助。 高高亮起的红灯休 闲 居 编 辑 点点妈没想到陪孩子玩儿竟然也成为她的一块心头病，那种相处甚欢、其乐融融的情景愣是没有出现。相反，点点总是显得很烦躁，有时甚至号啕大哭。点点妈急了：“他明明不知道怎样做是正确的，但又偏偏不让教，真让人着急！” 陪孩子玩儿怎么会把孩子“陪”哭了？让我们看看点点妈是怎么和孩子玩游戏的。 点点玩的是“卡片回家”的游戏，就是把卡片装进准备好的袋子里去。点点妈为点点准备了很多卡片，又为点点准备了装文件的大塑料袋。点点很快就玩得不亦乐乎了，小手一撑，一投，一个卡片宝宝就回到了家。点点妈看点点玩得这么熟练，就给他换了一个小一些的袋子。这回点点装不进去了，急得大哭。点点妈赶忙说：“妈妈教你，妈妈示范给你看。”但是点点哪儿愿意呀？就是不配合。这时点点和妈妈之间就出现了矛盾。 顺利过关的指示牌
交通解说员：有些孩子不喜欢成人随便打断他们的游戏，他们不愿意让大人教他们怎么玩儿，而愿意自己尝试着做。当孩子在做游戏的时候，父母首先要在旁边仔仔细细地观察孩子，看看孩子他到底在做什么，他在用什么方式做，然后再想想如何加入孩子的游戏当中，让孩子愉悦地接受你的指导和你的建设性意见。
道路障碍：我问点点妈：“当时你给他换了一个多大的口袋？”点点妈给我比划，差不多跟一个CD盒一样大。哇！这个口袋跟刚才能装进一张A4纸的袋子比起来比例就太悬殊了，游戏的难易程度也就差多了。对于孩子来说，他经历了从一个非常简单的游戏突然上升到一个非常难的游戏的过程。 交通解说员：点点妈看到孩子装卡片能够装得很顺利之后，就想提升他的技能。但是点点妈忽略了游戏过程的渐进性原则。变化太突然，孩子可能完不成。点点妈应该降低难度，把原来难度10分的游戏，降低到9分、8分，一步一步慢慢来。
交通解说员：当点点妈在一旁观察到，孩子的游戏已经做得相当顺利了，试图给他一个新的、在已有基础上提升一步的工作时，她就可以加入到孩子的游戏当中，和他处于“平行游戏”的状态，一种“他玩他的，你玩你的”，没有过多语言指导的状态。 点点妈可以拿一个相同或者稍稍小一点的口袋和孩子一起玩儿，当然卡片还要拿那么大的卡片。这个时候，她只要注意采用正确的游戏方法进行游戏就可以了，不用说很多的话去指导孩子。只要在他旁边玩儿了，孩子就会注意到，他们天生具有专注地模仿别人或者学习别人的能力。 妈妈在孩子旁边玩类似的或者同样的游戏，对他进行这个游戏操作在态度上给予了支持。这样，一方面能够延长他的游戏时间，只有反复练习的时间长了，孩子才能提升游戏的能力；同时点点妈的示范，孩子会看在眼里，当时或者过一段时间可能就会模仿她。 如果点点不想玩儿也没有关系，只要他想收手了，妈妈就可以把游戏结束。下一次他玩的时候，同样可以做这样的平行游戏。
交通解说员：当点点认为妈妈很支持他的游戏，而且没有过多打扰时，他可能就会主动过来寻求帮助：“妈妈你帮我撑着点袋子，我来装这个吧，我怎么都装不进去。”或者：“我撑着袋子，你帮我把卡片放进去。”这个时候，就到了孩子主动要求跟妈妈合作进行游戏的阶段了。这时游戏的主导者依然是孩子，由他来引领游戏的方向，由他来决定游戏的内容，妈妈只是协助他，甚至由孩子来教妈妈，都没有关系。 当孩子通过观察、学习、模仿，再装袋子的时候就会发现，原来从妈妈、爸爸身上模仿的动作很好，可以让他很顺利或者很愉快地完成游戏内容。进而，他就会开始喜欢向父母询问一些问题，这就达到了提升游戏质量的目的，这时父母就可以进行一些游戏的指导活动了。 一路畅通TIPS 1：观察 当孩子开始游戏时，父母先要做的第一步是“观察”。你可以拿一本书坐在他的附近，用百分之三十的注意力去看书，而更多的注意力却放在孩子的身上；你也可以就在孩子旁边安静地、耐心地看着他玩。你要观察孩子在玩什么、怎样玩的，是按照我们成人所预想的方式，还是他有什么你意想不到的、有趣的创意。看看什么地方有困难，他是怎样解决的。 孩子们自身有一种内在的驱动力，促使他去挑战自己，去做难度更大、技术性更强的事情。这时候，他就需要我们的帮助了。 2：平行游戏 观察一段时间后，你就可以与孩子形成一种平行游戏的状态。你可以拿一份与孩子一样的玩具，各玩各的，看上去基本没有什么交流。此时，也许孩子会奇怪地看看你，也许会不予理睬，但实际上他一定在默默地注意你。如果你试图教他些什么，那么现在是个好机会。别说太多的话，把你想要教他的内容用动作做出来，就已经足够了。孩子一定会注意到的，进而他会模仿你，也许不是现在，而是明天，或者在下一次玩其他的玩具时，他会想起来，而且用上你示范给他的方法。一定要相信你的行为对他是有作用的。 3：合作游戏 如果你经常与孩子玩这种平行游戏，孩子会渐渐希望你加入到他的游戏活动之中，这时候你们就开始进入了一种合作游戏的状态。但此时孩子仍然是游戏的主导者，由他来制定游戏的内容；引领游戏的发展方向，很多孩子喜欢教或指导成人做一些事情，或者他会请你帮忙协助他做一些事情如：“我来告诉你怎样做。”“帮我拿一下这个。”“你来扶着……”等。此时，你应该积极配合他，在适当的时候可以提出一些建议，但要特别注意不要说很多的话，尤其是态度上不要以一种指导者的身份出现，不要让孩子感到压力。这样你才能够延长与孩子游戏的时间，以寻求一个合适的时机进行进一步的指导。 4：指导阶段 在与孩子共同度过一段愉快的游戏时间后，你与孩子之间是自然放松的，而且是彼此信任的。此时你会惊奇地发现你从孩子身上学到了很多东西，你开始惊叹他有那么丰富的想象力，他做事时是如此的专注认真。因为你积极、耐心的配合，孩子开始愿意向你请教、乐意听从你的意见。好极了，你们的游戏状态越来越积极，游戏的质量越来越高，因为你的参与，孩子的游戏时间也延长了，孩子对事物的研究更加地专注认真。哈!哈!你们可以开始进入到游戏的指导阶段了，此时我们已经可以以游戏的主导者的身份出现了，你可以提出更多的意见、方法或制定一些相应的规则。但是，请千万小心！孩子依然是游戏的主要参与者，我们要特别尊重他们的意见，一定要注意自己的态度和语言，要用积极的语言提示，要简单清楚千万不要罗嗦。 智慧父母的加分砝码 1.积极正面的语言 在游戏过程中，父母肯定会用到很多指导性的语言。需要强调的是，这些指导性的 话语一定要是用积极正面的方式提示给孩子。 比如纠正孩子拍铃鼓的方式时，应该给孩子做一个正确的拍的动作，同时说：“请注意，我们的铃鼓应该这样拍，这样拍的时候小铃鼓最好听。”千万不要模仿他的不良动作或者不良语言：“刚才我看到你把脚踩到铃鼓上了，这是很不对的。”这句话要特别小心——你是在给他示范和强调错误，这个错误在他的脑子里会形成很深的印象，你这种语言也会深深刻在他的脑子中。 2.了解孩子的游戏节奏 孩子本身的游戏节奏一般会比成人慢，系鞋带你可能只需要几秒钟，而孩子却可能需要几分钟甚至半个小时，作为父母，你要给他时间。如果你只是以你的节奏、方式去要求孩子，孩子就会产生非常焦虑的感觉，他会采取大哭或者蹲在地上要你抱他等一些他的方式表示反抗。 3.规则与自由的把握 我们要给孩子适度的自由，同时还要把握一个原则性。一旦制定了规则，就不能轻易把底线冲破。 4.随机性 父母应该把所学到的知识，所认同的理念，融入到生活和家庭中。所有和孩子在一起的时光都可以是愉悦的亲子时光，都可以随时随地融入你的教育内容和教育原则。 |
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