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阅读和表演 阅读，是孩子成长过程中必不可少的一课，通过阅读，可以为孩子打开一扇认识世界的窗。 儿子今年3岁，家里的儿歌书、故事书已是厚厚的一大摞，在陪孩子这几年的阅读实践中，我觉得先阅读后表演这种方式有事半功倍之效。休 闲 居 编 辑 每晚临睡前，是我家雷打不动的读书时间，我绘声绘色、充满感情地给儿子讲(其实是读)故事，不时提问几句，考察儿子对故事的理解程度，反复讲几次，儿子就基本掌握了故事的内容。之后我们就脱离书，母子分角色扮演故事中的人物，你一言我一语，并尽量模仿故事中角色的动作、语气、神态，如此几遍，儿子就完全将整个故事牢记在心。 小家伙对这种阅读方法也是兴致盎然，一有空闲就缠着我们和他一起表演故事，而且一个故事表演七八遍仍不厌其烦，为人父母者真是需要有超常的耐心，尤其在看了《大头儿子和小头爸爸》的连环画和动画片之后，一家三口分别饰演大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈，不亦乐乎。儿子呢，也对其中的上百个故事烂熟于心。 这样做，不仅激发了孩子的语言能力，提升了孩子的记忆力，丰富了孩子的想象力，而且一家人在一起其乐融融。让孩子充分享受到父母的浓浓关爱。 几年坚持不懈的阅读生活，发生在孩子身上的变化让我惊喜不已。有一次他拿小棍敲落外婆家的花，别人问他干什么，他理直气壮地回答：“花落知多少嘛。”去公园游玩时，他攀着湖边的栏杆一个劲地往上爬，嘴里不住地念叨：“更上一层楼，更上一层楼。”放假在家时，他会对我说：“妈妈，我好孤单呀！”我打哈欠流泪时，他会问：“妈妈，你为什么难过？”停了好长时间来电时，他欢呼雀跃：“终于来电了。”当我偶尔失去耐心，对他大声斥责时，他会说我是一个“魔鬼妈妈”，不胜枚举。 每当他冒出一个适合语境的新词时，我追问他从哪学来的，他都能有板有眼地说出具体出处。发生在儿子身上的事实让我深信：每个孩子都是学习语言的天才，他们加工吸收语言的能力都是超一流的。 每个父母都不能够对阅读的重要性等闲视之，我们的目的不仅是要孩子掌握语言，更重要的是激发孩子由语言生发出来的好习惯、自信、社会适应性、责任心等优秀的品质。(山西妈妈 牛计萍) |
